Alt om læreryrket

En lærers aktivitet innebærer ikke bare et høyt kunnskapsnivå i faget, men også konstant selvstudium, du må være en ansvarlig og disiplinert person. Dette arbeidet passer for personer som brenner for vitenskapelig virksomhet og som ønsker å dele sin kunnskap. Yrket er etterspurt, så unge fagfolk trenger ikke å bekymre seg for ansettelse.

Mange vet ikke hvordan læreren skiller seg fra læreren, og mener at dette er synonymer. Faktisk er dette forskjellige posisjoner. Samtidig kan den ene og den andre spesialisten kalles en lærer - dette vil ikke være en feil. Læreren kan arbeide i skoler og andre alminnelige utdanningsinstitusjoner på grunn- eller videregående nivå. Aktiviteten til en slik spesialist involverer ikke bare overføring av kunnskap, men har også en pedagogisk karakter. Nesten alle lærere er også klasselærere, gjennomfører pedagogiske aktiviteter for barn, overvåker deres fremgang og oppførsel. Læreryrket innebærer arbeid i videregående spesialiserte utdanningsinstitusjoner - høyskoler, tekniske skoler eller universiteter.

Læreren presenterer studentene stoff for studiet, gir oppgaver og vurderer utført arbeid. Denne spesialisten er ikke involvert i utdanning. Selv om læreren i noen tilfeller også kan være kurator i høgskolen hvis han underviser mindreårige studenter. I dette tilfellet ligner hans plikter aktivitetene til klasselæreren til eldre elever.Læreren introduserer også studentene for vitenskapelige aktiviteter slik at de kan delta på konferanser, gjennomføre sine prosjekter og publisere artikler.

Ethvert yrke har fordeler og ulemper. Aktiviteten til en lærer er attraktiv på sin egen måte.

• Stillingen gir mulighet for realfag... Du kan forske og implementere ideene dine. Store universiteter har egne laboratorier og andre forhold som er nødvendige for praktiske eksperimenter.
• Hvis ideene dine fortjener oppmerksomhet, kan du søke og motta stipend. Statlige etater gir god finansiering.
• Du kan ta del i ulike arrangementer, snakke på konferanser... Dette er ikke bare erfaringsutveksling med kolleger, men også en mulighet til å reise – slike møter holdes ofte i utlandet.
• Du kan finne interessante samtalepartnere blant studenter med originale synspunkter, også interessert i vitenskapelige aktiviteter.
• En god lærer bruker vanligvis respekt i samfunnet.

Lav inntekt er en betydelig ulempe. Store storbyuniversiteter tilbyr god lønn, men det går verre i regionene. Ofte må lærere se etter ekstra inntektskilder, for eksempel veiledning. Og også blant minusene er en høy psykologisk belastning. Å jobbe med mennesker krever tålmodighet, og det kan være problematiske individer blant kolleger. Over tid blir noen fagfolk motløse på grunn av manglende studentinteresse.

Det er ulike stillinger som innebærer undervisning ved et universitet. Du kan ikke få en slik jobb med bare en bachelorgrad i hendene. Søkeren må fullføre en mastergrad. For karriereutvikling bør du gå på forskerskolen, og deretter prøve å få en akademisk grad.

Ved et universitet eller videregående skole har stillinger et visst hierarki.

• Assistent... Det kan du bli dersom du har mastergrad eller spesialist og erfaring med undervisning, eller etter endt forskerskole. Denne spesialisten hjelper professorer - gir råd til studenter, gjennomfører laboratorie- og praktiske klasser med dem, deltar på tester eller eksamener.
• Seniorforeleser... Du kan få denne stillingen hvis du har tre års undervisningserfaring eller en Ph.D.-grad. Læreren holder ikke bare forelesninger, men utvikler også metoder og manualer.
• Assisterende professor... Denne stillingen er tilgjengelig for vitenskapskandidater som er aktive: de er forskere, publiserer artikler og deres arbeider, snakker på konferanser.
• Professor... Dette er den høyeste posisjonen, som du må anstrenge deg for. En spesialist må ha tittelen Doctor of Science, en rekke publiserte arbeider og monografier, samt minst 5 års undervisningserfaring.

Og du kan også dele spesialister i kategorier avhengig av hvilket fag de underviser i.

• Generelle pedagogiske disipliner. Dette er emner som er obligatoriske for alle elever. Disse inkluderer matematikk, engelsk, filosofi, historie, kroppsøving. Andre veibeskrivelser kan legges til avhengig av bestillingene i en bestemt utdanningsinstitusjon.
• Profildisipliner. De gir kunnskap direkte i den spesialiteten eleven velger. For eksempel vil fremtidige advokater helt sikkert ha ulike juridiske disipliner, studiet av samfunnsfag, sosiologi. Økonomer har ledelse, leger har anatomi, og kunstnere har en historie med kunst og håndverk og design.
• Disipliner etter spesialisering... De er rettet mot fordypning i den valgte retningen. For eksempel kan psykologi være en generell disiplin for en rekke kurs, og dens varianter - barn, alder, kriminell - vil allerede være spesialisert.

I tillegg kan læreren veilede universitetssirkelen for studenter - innen robotikk, sjakk, fremmedspråk og andre områder. I tillegg kan en spesialist gjennomføre kurs for søkere som ønsker å melde seg på denne utdanningsinstitusjonen. Ofte er dette praktiske klasser som er nødvendige for å bestå en kreativ konkurranse: grunnleggende tegning, ballett, vokal.

Læreren har en rekke ansvar og rettigheter. Alle disse punktene er spesifisert i stillingsbeskrivelsen, som søkeren kan gjøre seg kjent med før ansettelse. Avhengig av stillingen kan kravene variere, for eksempel vil de være forskjellige for en assistent og en lektor, men det er noen generelle bestemmelser.

Det er statlige utdanningsstandarder - de regulerer lærerens aktiviteter. Og spesialisten må også:

• fremme dannelsen av profesjonelle ferdigheter blant studenter;
• bruke de mest effektive teknikkene og teknologiene;
• delta i utviklingen av utdanningsprogrammer;
• observere rettighetene og frihetene til studentene;
• å forbedre faglige kvalifikasjoner i tide.

En viktig rolle for en lærers stilling spilles av perseptuell aktivitet, som inkluderer evnen til å korrekt oppfatte og vurdere den psykologiske tilstanden til en student og hans evne til å se en personlighet i ham. Dette er nødvendig for å bygge et adekvat samspill mellom lærer og elever.

I tillegg til den perseptuelle funksjonen er det andre kompetanser som en spesialist må mestre:

• informativ;
• kontrollerende;
• organisatorisk;
• kommunikasjon;
• utvikle seg.

Læreren har visse muligheter:

• han har rett til å komme med forslag om forbedring av arbeidsforholdene, eliminering av mangler ved utdanningsinstitusjonen, aktivitetene til andre ansatte;
• en spesialist kan be om fra strukturelle avdelinger informasjonen som er nødvendig for å utføre oppgaver;
• arbeidstakeren kan gjøre seg kjent med utkast til vedtak som gjelder hans virksomhet.

Denne kategorien inkluderer følgende punkter:

• læreren er ansvarlig for feilaktig utførelse av sine oppgaver;
• også vil den ansatte være ansvarlig for loven i tilfelle lovbrudd eller materiell skade.

Arbeidstakerens aktiviteter er regulert av den russiske føderasjonens arbeidslovgivning, og hovedbestemmelsene er spesifisert i stillingsbeskrivelsen.

En lærers kompetanse er bygd opp av mange egenskaper. Dette er ikke bare fagkunnskap, men også andre egenskaper. Disse inkluderer:

• evnen til å føle hvordan eleven forstår stoffet;
• evnen til å velge de beste undervisningsverktøyene og metodene;
• strebe etter selvstudium og faglig utvikling;
• evnen til å danne elevenes motivasjon, finne en individuell tilnærming.

Og også en lærer må kunne forklare det samme stoffet på ulike måter slik at alle kan lære det... I tillegg er det viktig å dele erfaringer med kolleger, for å kunne lære av andres eksempler. Læreren må kunne styre sin atferd, bytte oppmerksomhet, vise empati. I tillegg er det nødvendig å ha utviklet verbale kommunikasjonsevner.

Å jobbe i en utdanningsinstitusjon er ikke for alle. Du må ha visse tilbøyeligheter og karaktertrekk.

• Omgjengelighet... Aktivitet innebærer ikke bare kommunikasjon, men behovet for å etablere relasjoner med forskjellige mennesker, for å finne en tilnærming til dem.
• Takt... Det er viktig å vise forståelse og tilbakeholdenhet i visse situasjoner.
• Tålmodighet... Det kreves både i kontakt med mennesker og i vitenskapelig arbeid.
• Lidenskap for arbeidet ditt. Dette er en av nøklene til en vellykket karriere, fordi læreren hele tiden må engasjere seg i selvopplæring og ha kreativ tenkning for å finne nye ideer.
• Ansvar og hardt arbeid. Slikt arbeid krever en betydelig investering av tid og krefter.

I motsetning til en lærer som uteksamineres fra et pedagogisk universitet og går på jobb på skolen, vil en lærer ha en vanskeligere vei. Det er ikke nok å bare ta en bachelorgrad, du må fullføre en mastergrad og deretter gå på forskerskolen. Samtidig er det ikke nødvendig å ta en spesialitet ved et pedagogisk universitet, retningen kan være hvilken som helst. Det viktigste er tilgjengeligheten av faglig kunnskap, og undervisningsmetoder vil bli undervist på forskerskolen.

Metodene for utdanning kan også være forskjellige. Du kan få en spesialitet personlig eller in absentia. Postgraduate studier kan også gi fjernundervisning, flere og flere utdanningsinstitusjoner praktiserer denne tilnærmingen.

En lærer kan få en stilling ved et universitet. Og du kan også se etter ledige stillinger i videregående spesialiserte utdanningsinstitusjoner - høyskoler, tekniske skoler, skoler. I tillegg har en spesialist muligheten til å tjene ekstra penger ved å veilede ved å gjennomføre privattimer.

Inntektsnivået avhenger av tilgjengeligheten av en vitenskapelig grad, erfaring, vitenskapelig felt og prestisje til utdanningsinstitusjonen... Noen ganger jobber lærere på akkord og får lønn etter antall forelesningstimer, praktisk arbeid og forskning utført, men de fleste har en viss sats. Og også en spesialist kan motta et tilskudd eller pris. Gjennomsnittlig inntektsnivå i landet er 20-50 tusen rubler. I hovedstaden vil lønna være høyere enn i regionene.