Minne: egenskaper, funksjoner og typer

Den menneskelige hjernen er i stand til å lagre informasjon om den ytre verden, noe som hjelper individet til å tilpasse seg raskt skiftende levekår. Takket være tilstedeværelsen av minne, former en person sin fremtid.

Menneskelig hukommelse er utformet på en slik måte at spor av ulike fakta og informasjon lagres i den med påfølgende mulighet for restaurering. Den jordiske veien til et individ går fra en erfaren fortid til en ukjent fremtid. Nåtiden er en fortsettelse av fortiden og et skjæringspunkt med fremtidige hendelser. Minnet fungerer som et bindeledd mellom dem. Det hjelper individet å holde informasjon i hodet og å reprodusere den ervervede erfaringen i fremtiden.

Den generelle ideen om minne koker ned til det faktum at det er den mentale hovedfunksjonen og en spesiell type mental aktivitet. Takket være henne kan en person gjenkjenne og reprodusere spor av akkumulert erfaring. Begrepet hukommelse er nært knyttet til de individuelle psykologiske og aldersmessige egenskapene til individet. Hver person legger merke til noen opp- og nedturer på sitt eget intellektuelle nivå. Unge mennesker har mye bedre hukommelse enn eldre borgere.

Minne er et mangefasettert konsept. For eksempel er det speilminne. Det er en oppfatning blant folk at speilet har egenskapen til å huske gjenstandene som reflekteres i det.Av denne grunn regnes speilet som kilden til mystiske og mystiske fenomener. Det er ingen tilfeldighet at de henger den når en kjær dør. Mange overtro og ritualer er assosiert med frykten for akkumulering av informasjon ved speiloverflaten.

Moderne mennesker er interessert i mengden minne til sine egne dingser, nettbrett og stasjonære datamaskiner, forskjellige flash-kort. Elektronikk kan lagre store mengder data. Forskere har beregnet at størrelsen på menneskelig hukommelse er omtrent en kvadrillion byte.

En spesiell funksjon utføres av kognitiv hukommelse... Depotet har sitt eget interne bibliotek med all kunnskap som en person har tilegnet seg. Individer med absolutt minne, nøyaktig gjengi det som en gang ble sett eller hørt. De husker uten store vanskeligheter omfangsrike tekster, ulike tabeller, rader med et stort antall tall eller ord. Slike mennesker kan grundig beskrive hendelsene til enhver dag i livet.

Minneklassifisering er basert på:

• minne mekanisme;
• holdbarheten til det mottatte materialet;
• fysiologiske muligheter for å samle forskjellig informasjon;
• evaluering av minnerelaterte analysatorer;
• type informasjonsinnhenting: hvilke følelser, bevegelser eller abstrakte refleksjoner var involvert i dette øyeblikket.

Psykologer og fysiologer, forresten å huske, skiller frivillig og ufrivillig hukommelse. Etter innholdet og arten av manifestasjonen - figurativ, verbal, verbal-logisk, emosjonell, motorisk, mekanisk hukommelse. På tidspunktet for memorering - kortsiktig, langsiktig, mellomliggende, operasjonell og sensorisk (umiddelbar) hukommelse.

Mekaniseringsprosessen begynner med sansenes oppfatning av informasjon. I det innledende stadiet av mottak av informasjon er reseptorer involvert. Fungerer umiddelbart sensorisk minne. Den beholder dataene selv etter at innvirkningen på analysatorene er fullført. Øyeblikkelig minne er i stand til å akseptere en enorm mengde små detaljer. Etter at det første fingeravtrykket forsvinner, mister informasjonen sin tilgjengelighet, men kan erstattes av ny informasjon.

Eksperter identifiserer følgende typer memorering på sensorisk nivå.

• Ikonisk minne lagrer dataene presentert av utskriften fra synsorganene. Det hjelper å fange visuell informasjon på en helhetlig måte.
• Ekkoisk minne behandler materiale som øret oppfatter i form av lydbølger. Takket være den sensoriske kopien integreres alternerende hørselsinformasjon i ett enkelt bilde.
• Taktil hukommelse fanger opp informasjon innhentet gjennom de perifere reseptorene i huden. Det spiller en viktig rolle i realiseringen av motorisk funksjon. Følsomme reseptorer er plassert i hele kroppen, som sender et signal til hjernen om kløe, smerte, trykk på huden.
• Luktminne lar deg nøyaktig bestemme aromaen til et stoff eller produkt. Med dens hjelp skiller en person rundt 10 tusen forskjellige lukter.

Den menneskelige hjernen husker den nødvendige informasjonen, lagrer den i sitt arkiv, og om nødvendig trekker den ut derfra. Kvaliteten på hukommelsen avhenger av personens alder, regelmessigheten av mental aktivitet, genetiske egenskaper ved personligheten og patologiske endringer som har oppstått som følge av fysiske eller psykiske traumer.

Når det gjelder dens funksjonelle betydning, har minnet følgende egenskaper:

• nøyaktighet bestemmes av korrespondansen til den mottatte og reproduserte informasjonen;
• volum preget av mengden registrert informasjon;
• minnehastighet bestemmes av effektiviteten til databehandling og registrering;
• avspillingshastighet indikerer evnen til hjernestrukturer til å gjenopprette en gang lagret informasjon;
• glemme hastighet påvirker prosessen med å miste det mottatte materialet.

Disse egenskapene gjør det mulig å vurdere graden av hukommelsesutvikling og de eksisterende hjernelidelsene. Med dårlig memorering er det høy grad av glemme, redusert prosessering og datafiksering.

Hukommelse spiller en viktig rolle i en persons liv, fordi den gjør det mulig for en person å bruke dataene fra erfaringen sin. Det er ingen tilfeldighet at fysisk teori er basert på opprettelse og aktivering av nevrale modeller som lar hjernen utføre sine hovedfunksjoner: huske, lagre, reprodusere og glemme informasjon fra egen erfaring.

• Memorering. I prosessen med å huske, blir spor av den introduserte nye informasjonen innprentet i hjernestrukturene. På dette tidspunktet er det en oppfatning av data, deres erfaring, mental konstruksjon av assosiative rader, etablering av semantiske forbindelser. Det lagrede materialet er redusert til en enkelt helhet.
• Bevaring. Akkumuleringen av informasjon i hjernens arkiv inkluderer behandling og assimilering av alt materiale. Den lagrede opplevelsen lar en person studere i fremtiden, forbedre oppfatningen av verden, interne vurderinger, tenkning og tale.
• Avspilling. I prosessen med ufrivillig utvinning av nødvendig materiale fra dypet av hjernen, dukker bildet opp i individets bevissthet uten bruk av visse anstrengelser for dette. Tilfeldig avspilling er ofte vanskelig. Noen ganger tar det tid å huske. Fakta og hendelser i restaureringsprosessen kan transformeres og gjenoppbygges. De reproduserte dataene utgjør ikke en eksakt kopi av det som en gang ble sendt til lagringen av hjernen.
• Å glemme. Tapet av evnen til å reprodusere tidligere mottatt materiale kan oppstå på grunn av dets ubetydelighet. Delvis glemsel er preget av ufullstendig eller feilaktig gjenoppretting av informasjon. Med fullstendig glemsel er individet ikke i stand til å gjenkjenne og reprodusere det.

Strukturen til minnet, mekanismer for memorering tiltrekker seg oppmerksomheten til mange forskere. Forskere fra hele verden lager ulike teorier om grunnleggende kvaliteter og typer hukommelse. Forskere tar i betraktning at noen mennesker lett assimilerer en stor mengde informasjon og fikser den i lang tid i hjernens struktur, mens andre sakte husker og raskt glemmer materialet.

Det er en teori om at mellom 15 og 25 år gjennomgår et individ hormonelle endringer og en hjerne dannes. Dannelsen av nye nevrale forbindelser fører en person til selvbevissthet. På dette tidspunktet har det samlet seg mye informasjon, som deretter blir forvandlet til minner. Av denne grunn huskes puberteten godt for resten av livet.

I psykologien er noen viktige lover fremhevet.

• For produktiv bruk av minneressurser det er nødvendig å forberede seg på oppfatningen av materialet, studere innstillingene og innstillingene. Du må nøye gjennomgå all informasjonen som skal mestres.
• Loven om levende inntrykk bidrar til å konsolidere innkommende materiale. Lyse hendelser huskes uten store problemer. Hvem som helst kan enkelt og raskt huske en interessant episode som skjedde for mange år siden. En ekstravagant personlighet sitter også i minnet lenge. For å samle nødvendig informasjon, bør du gi den lysstyrke og originalitet.
• Loven om innholdets betydning forutsetter distribusjon av all fakta og informasjon etter behov. Alt som er forbundet med personlige følelser, hobbyer, livsverdier, egne følelser forårsaker ingen problemer når du fikser de nødvendige øyeblikkene i minnet.
• Motivasjonsloven realiseres på grunn av den motiverende kraften. Ønsket om å nå visse høyder, å motta en premie i en konkurranse eller i en konkurranse gir en person sterk motivasjon til å huske en stor mengde forskjellig informasjon. Det er ingen tilfeldighet at skolefag er vanskelige å mestre, noe som etter elevenes mening ikke vil være nyttig for dem i livet.
• Aktivitetslov innebærer utførelse av en handling før akkumulering av nødvendig informasjon. Eventuelle beregninger, sammenligninger, isolering av hovedideene forbedrer læringsprosessen, så du må bevisst involvere deg i arbeidet med nødvendig informasjon, gjøre en slags handling med den.
• Stolen på tidligere ervervet erfaring er lagt i loven om forkunnskaper. Nye konsepter læres enkelt basert på kjent materiale. For å gjøre dette er det nødvendig å analysere og systematisere informasjonen, trekke passende paralleller.
• Loven om gjensidig påvirkning av minnespor er basert på organisering av memorering gjennom veksling av mental aktivitet og bruk av små pauser, hvor den nødvendige informasjonen er fikset i hodet.

Det er ingen enkelt teori om hukommelse. For eksempel er den semantiske teorien om hukommelse basert på det faktum at memoreringsprosessen er direkte avhengig av tilstedeværelsen eller mangelen på semantiske koblinger som bidrar til den semantiske oppfatningen av informasjonen som studeres. Noen semantiske sammenhenger som inngår i konteksten bidrar til å konsolidere og reprodusere nødvendig materiale.

I psykologi er det ulike teoretiske retninger: assosiative, gestaltpsykologiske, behavioristiske og aktive hukommelsesteorier.

• I en av de tidligste teoriene er assosiasjon sentralt for memorering. Når et nytt konsept kommer inn i menneskehjernen, dukker det opp allerede kjente bilder, og det etableres en assosiativ forbindelse mellom dem. Med den gjentatte oppfatningen av dette elementet, oppstår en representasjon av alle detaljene i sinnet.
• Gestalt teori innebærer at fagene utfører visse oppgaver. Ved å jobbe med dem er personen interessert i å bringe dem til sin logiske konklusjon. Oppgavene er tilrettelagt for datarestrukturering. En person må skille eller forene dem gjennom rytmisering eller symmetri. Godt organisert, strukturert materiale er lett å huske.
• Atferdsteori er rettet mot å konsolidere det studerte materialet. I teorien rettes mye oppmerksomhet mot studiet av hukommelsesarbeidet under læring. Det antas at forsterkningsøvelser har en positiv og negativ innvirkning på videre læring. Ved sammenstilling av oppgaver blir det tatt hensyn til informasjonsmengde, likhetsmål, læringsgrad, alder og individuelle egenskaper til elevene.
• Teorien er veldig populær, der aktiviteten til individet betraktes som en faktor som danner, i tillegg til andre mentale prosesser, og hukommelse.

Slike teorier er uløselig knyttet til læren til I.P. Pavlov. De er basert på egenskapene til høyere nervøs aktivitet. Ifølge slike teoretiske studier utgjør handlingen i seg selv en betinget refleks som en prosess for fremveksten av en forbindelse mellom det ervervede og allerede ervervede materialet. Konseptet med forankring i dette tilfellet skyldes denne prosessen. Personen oppnår et umiddelbart mål gjennom forsterkende handlinger.

Å glemme den tidligere erfaringen, ville ikke personligheten kunne forbedres. Hukommelse er viktig for å sikre at faget fungerer fullt ut og dets utvikling. Det er et slags verktøy som en person samler nødvendig informasjon med og bruker den senere i livet. Takket være memorering er menneskelig bevissthet ikke begrenset til sansninger og oppfatninger. Den er fylt med tilegnet kunnskap. Uten hukommelse ville menneskelig tenkning være begrenset til materialet som er oppnådd som et resultat av direkte persepsjon.

Hjernen er fleksibel og kan derfor forbedres. Effektiviteten av memorering avhenger direkte av evnen til å konsentrere seg. Enkeltpersoner konsentrerer seg noen ganger godt nok mens de oppfatter ny informasjon. Løs kryssord og gåter, løs problemer, spill sjakk, studer fremmedspråk, les skjønnlitteratur, memorer dikt og sanger, gjenta materialet du har lært, husker hendelsene fra den siste dagen.

Å gå i frisk luft, god ernæring, god søvn, fravær av stress og negative følelser, trening og en aktiv livsstil bidrar til å forbedre hukommelsen. Teksten huskes godt, støttet av en viss musikalsk rytme eller en morsom melodi. Bruk fantasifull tenkning. Bilder henger i hodet mye lenger enn ord.

Det er tilrådelig å mentalt forestille seg objekter i en overdreven og til og med karikert form. Effektiv bevaring av informasjon skjer med økt konsentrasjon av oppmerksomhet og opprettelse av assosiative rader. Den innkommende informasjonen må være kodet. Personlige assosiasjonskjeder bør assosieres med levende bilder og følelser.

Lag visuelle ruter og fest informasjonen som er nødvendig for memorering til objekter. Det er best å feste konsepter til gjenstander du møter på vei hjem eller på ditt eget rom. Hvis du trenger å gjenopprette visse ord i tankene dine, bør du komme opp med en historie der alle vil være involvert.

Hukommelsen kan utvikles gjennom en rekke øvelser.

• Se på et bilde av dyr i ett minutt. Skriv dem deretter ned i alfabetisk rekkefølge uten å titte.
• Se på et hvilket som helst bilde i 2 sekunder, lukk deretter øynene og forestill deg bildet mentalt, prøv å gjenskape det i hodet ditt. Åpne øynene og se på tegningen igjen, evaluer memoreringsevnene dine.
• Spred flere fyrstikker på en kaotisk måte. Registrer deres plassering i minnet. I den andre enden av bordet, uten å titte, ordne samme antall fyrstikker i samme rekkefølge.

Den menneskelige hjernen skiller seg fra datamaskinen i sin energiavhengighet. Ifølge forskere, etter hjernens død, går all informasjon akkumulert gjennom livet tapt innen 6 minutter. Datalagring av data er kanskje ikke avhengig av tilgjengeligheten av energi.

Det er svært vanskelig å nøyaktig måle mengden av langtidsminne. Ifølge forskere kan den nå en kvadrillion byte. Korttidshukommelsen beregnes av antall gjenstander som holdes av en person i hodet. Datamaskinens minne måles i gigabyte og terabyte.

Filsystemet lar deg vite nøyaktig mengden og innholdet i den lagrede informasjonen. Ingen kan sikkert vite hva som er lagret i hans minne. Datateknologi gjengir informasjon nøyaktig. Den menneskelige hjernen er ikke i stand til å holde den ferdig. Den neste gjengivelsen av det samme materialet kan ha forskjeller i detaljer.

Hvis en person ikke kan huske noe på noen måte, må han plukke opp en blyant og begynne å tegne. En skjematisk fremstilling hjelper til med å trekke ut nødvendig informasjon fra dypet av hjernestrukturene. Du kan for eksempel ikke huske hvor mange malerier som henger på veggen i stuen din. Tegning stimulerer kreativ tenkning.